viernes, 23 de noviembre de 2018

Open Exam: Fely Campo




El miércoles 28 iremos a visita el átelier de la diseñadora de moda, Fely Campo, una experiencia única para aprender de una mujer emprendedora, para visualizar el proceso productivo, para comprobar la creatividad e innovación d ela diseñadora salmantina y una forma ideal de darnos cuenta dle poder de lo humano sobre la máquina.

No es fácil ser recibido en pleno proceso de trabajo y vamo a aprovechar esta oportunidad de aprendizaje. Por eso, queridos alumnos, os propongo el siguiente "Open Exam".

Debéis hacer un ensayo sobre la empresa Fely Campo en un DIN A3, en este ensayo aplicaréis los comnocimientos teóricos del tema 4 a la empresa en concrero que hemos visitado.

Sois un grupo de alumnos estupendo que merece tener la oportunidad de aprender a pensar, a conectar ideas y a madurar asociaciones. Por eso creo que estamos en el tema idóneo para proponeros hacer un OPEN EXAM, un examen muy abierto del que conoceréis las preguntas, tendréis tiempo de preparar las respuestas y del que espero creatividad, personalización "y un poquito de vosotros" en la redacción del ensayo.

El examen comenzará el viernes, y me lo entregaréis el lunes. Tenéis tiempo suficiente para hacer extraordinario lo ordinario, tenéis tiempo para poder ser vosotros mismos...

Contenidos mínimos que debéis tocar en vuestro ensayo:


1) Cómo surge la empresa y qué Tipo de empresa es

2)  Elementos de la empresa.

·         Estructura Organizativa de la empresa. Elabora el organigrama de la empresa.


3) Código de RSC. Y ODS.

A) Diseña un código de RSC para el modelo de negocio de Fely Campo.


  • Definición de la RSC: debe incluir no solo la definición, sino también el objeto del código de conducta
  • Ámbito de aplicación: es de suma importancia que se defina el o los ámbitos de aplicación del código de RSC, es decir, que se describan y establezcan los límites de la responsabilidad social empresarial atribuibles a la compañía. (Para los 4 pilares, debes especificar actuaciones concretas)
  • Definición detallada de los compromisos: se desarrollan en este apartado la definición y el objeto descritos anteriormente, detallando los compromisos que orientarán la actividad empresarial y las prácticas responsables que se llevarán a cabo. Inditex por ejemplo describe sus principios generales, considerando por separado los compromisos que adquiere en la relación con los clientes, los empleados, los accionistas del grupo, sus socios y sus proveedores. La observación de la legislación vigente y la relación con instituciones públicas también posee, en el código de RSC de Inditex, un apartado propio.
  • La descripción de los distintos sistemas de control, evaluación y revisión de la aplicación del código se desarrollan. En el caso de Inditex, cabe mencionar de un modo destacado los dedicados a la comunicación y la publicitación del código, tareas fundamentales para obtener un compromiso firme y sin fisuras con el mismo por parte de los miembros de la organización.

Documentación de apoyo  RSC:

    B) OBJETIVOS DEL DESARROLLO DEL MILENIO.Especificar los objetivos del milenio a los que contribuye Fely Campo con su nuestro balance social.


    Documentación ODS:

    4) Reportaje gráfico de la visita.


    5) El binomio "Yo +Fely Campo". Explica lo que has aprendido de la visita y de esta forma de poner en práctica lo aprendido.



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    Rúbrica de calificación



    ITEM
    0 puntos
    2 Puntos
    3 Puntos
    5 Puntos
    Aporta argumentos
    consistentes y bien
    justificados
    sobre la forma
    jurídica de la empresa
    No aporta argumentos
    consistentes ni justificados,
    no  hace una reflexión acorde
    al tipo de forma jurídica de
    Fely Campo.
    Aporta argumentos
    aunque no son
    muy consistentes
    ni justificados, o no  hace una
    reflexión acorde al tipo de
    forma jurídica de Fely Campo.
    Aporta argumentos
     que son consistentes
    y justificados, pero no  hace
    una reflexión acorde
    al tipo de forma jurídica de
    Fely Campo.
    Aporta argumentos
     que son consistentes
    y justificados, y  hace una
    reflexión muy personal y
    creativa acorde al tipo de
    forma jurídica de Fely Campo
    Elabora el organigrama
    de manera completa
    y en un formato creativo.
    No elabora el organigrama
    de manera completa
    y no lo hace en un formato
    creativo
    ni personalizado.
    Elabora el organigrama
    de manera completa
    pero no lo hace en un
    formato creativo
    ni personalizado.
    Elabora el organigrama
    de manera completa pero lo
    hace en un formato
    aceptable aunque no es
    creativo  ni personalizado.
    Elabora el organigrama
    de manera completa y
    lo hace en un formato
    aceptable creativo  y
    personalizado.
    Elabora un Código de RSC y
    ODS completo y coherente con
    el modelo de negocio,
    incluye acciones coherentes
    en cada uno de los ejes.  
    No elabora un Código de RSC
     y ODS o lo hace de forma
    incompleta y superficial
    sin ser coherente
    con el modelo de negocio,
    y sin incluir acciones coherentes
    en cada uno de los ejes.  
    Elabora un Código de RSC  y
    ODS o lo hace de forma
    incompleta
    sin ser coherente con el modelo
    de negocio, y sin incluir acciones
    coherentes en cada uno
    de los ejes.  
    Elabora un Código de RSC
    y ODS lo hace de forma
    superficial aunque es  
    coherente con el
    modelo de negocio, y sin incluir
    acciones coherentes en cada uno
    de los ejes.
    Elabora un Código de RSC
    y ODS lo  hace de forma
    completa y coherente con
    el modelo de negocio,
    e incluyendo acciones
    coherentes
    en cada uno de los ejes.
    El uso del lenguaje
    es adecuado,
    el léxico es rico y
    la redacción refleja madurez
    propia al nivel educativo.
    El uso del lenguaje es  vago,
    impreciso,
    el léxico es poco variado y
    la redacción floja,
     e incluye más de tres faltas
    ortográficas
    que no son propias del nivel
    educativo.
    El uso del lenguaje es variado,
    el léxico es variado pero
    la redacción
    floja,
    no refleja madurez  e incluye
    más de tres faltas ortográficas
    que no son propias del nivel
    educativo.
    El uso del lenguaje es variado,
    el léxico es variado pero la
    redacción adecuada aunque
    no refleja
    riqueza creativa ni madurez
     e incluye al menos tres faltas
    ortográficas
    que no son propias del nivel
    educativo.
    El uso del lenguaje
    es variado, el léxico
    es variado pero
    la redacción adecuada y
    refleja riqueza creativa
    y madurez  y no incluye
    faltas ortográficas que
    no son propias del nive
    l educativo.

    martes, 2 de octubre de 2018

    I+D+i y reimagina el trabajo


    Tenemos que dejar claro a nuestros alumnos que la empresa que innova tiene siempre como punto de partida y como meta a la persona. En esta línea, me ha encantado lo bien que lo explica Jorge Barrero, experto COTEC , nos aporta luz a la idea de innovar y a la importancia del ser humano en este proceso clave para el desarrollo de las personas y de las economías.



    Como podéis comprobar si profundizáis un poco en el proyecto Reimagina el trabajo, hay mucha innovación, economía colaborativa y  conocimiento en la red. Mediante entrevistas muy ligeras e iluminativas, nos permite entender cuál podría ser la concepción del empleo en un marco tecnológico sin precedentes e incuestionable. Así las cosas, este entorno que elimina trabajos rutinarios y que puede poner en cuestión el papel del ser humano en los procesos productivos, nos ha permitido reflexionar sobre qué se supone se espera de ellos para el trabajo del futuro.

    Esta actividad, de forma ampliada, la realizaré en todos los niveles que imparto 3º ESO,. 4º ESO y 1º Bachillerato (veremos cómo funciona).

    A) PREPARACIÓN.

    - Visionamos el vídeo explicativo del proyecto.


    - Abrimos un Drive (título de la entra y vuestros nombres)
    - Creamos un quote (http://recite.com/) sobre innovación.
    - Analizamos y explicamos las ideas que subyacen de las frases que ensalza el vídeo.
     (debe haber una redacción fluída, no inconexa).


    B) DEBATE.

    Elegimos una entrevista de las expuestas, redactamos lo que más nos ha llamado la atención y los interrogantes que te han surgido. 

    • Según esa entrevista, ¿cuáles son las claves del empleo del fututo?

    C) DAMOS NUESTRA OPINIÓN SOBRE EL EMPLEADO DEL FUTURO. 
    Buscamos, en equipo, dar respuesta a la siguiente preguntas: 
    • ¿Como imaginas tú el trabajo del futuro?. 
    • ¿Qué deberías hacer para acceder al trabajo del fututo?.
    • Si tuvieras la tecnología a tu alcance, ¿qué cambiarías de tu trabajo?
    Formato Drive y montaje Scribd

    Seguiremos comentando avances...
    Hacednos llegar comentarios o sugerencias




    miércoles, 26 de septiembre de 2018

    Economía Es...




    Descripción de la tarea:

     Ahora que ya sabemos de economía, hay algunos aspectos interesantes sobre los que debemos reflexionar:

    1. Los individuos (familias y empresas) actúan para conseguir el máximo bienestar posible. 
    2.  Maximizar el beneficio (de familias y empresas no es sinónimo de egoísmo). 
    3.  La economía es la ciencia de la elección.
    4.  El dinero manda, las oportunidades de negocio atraen otras oportunidades de negocio 
    5.  Un futbolista profesional cobra 10 veces más que un médico y eso es justo.
    6.  El mercado no suministra los productos que se necesitan, sino los que queremos comprar. 
    7.  La economía tradicional fija barreras para la economía colaborativa.
    8.  Todo necio confunde valor y precio.
    SE PIDE:

    elabora una historia, en la plataforma Storybird, justificando o cuestionando dichas sentencias (da ejemplos, busca imágenes, expresa opiniones sustentadas en lo que hemos visto en clase).

    domingo, 23 de septiembre de 2018

    Maleta de #palabras maleta.

    Comenzamos el curso con una propuesta de actividad muy innovadora.

    Me gustaría crear una maleta de conceptos económicos definidos de forma disruptiva para ello propongo una activida inversa a la que hemos hecho en 3º ESO.

    La actividad consiste en crear una maleta de términos económicos definidos de forma personal y creativa por mis alumnos.
    Es muy interesante ir incrementando nuestro léxico a la vez que desarrollemos nuestra creatividad, por ello a lo largo del curso iremos creando definiciones personales de conceptos clave.



    En la U.D.1 Hemos hablado de un concepto clave, el coste de oportunidad.

    Ya sabemos perfectamente qué es el coste de oportunidad, pues bien, os propongo crear una palabra maleta para vuestra maleta de palabras que iremos llenando a lo largo del curso.

    Las #PalabraMaleta son pàlabras nuevas creadas al asociar dos o tres palabras existentes que hagan referencia al concepto que queremos definir.

    Fases:

    • Vuestra tarea consiste en crear varaias #Palabra maleta del concepto de coste de oportunidad.
    • Debéis listar todas las palabras  que tengan que ver con el concepto del coste de oportunidad.
    • Debéis crear palabras maleta combinando el inicio o final de las palabras listadas.
    • Haz un dibujo anexo a dicha palabra.
    Procederemos del mismo modo en el resto de U.D.

    ¡Ánimo y a crear conocimiento!


    lunes, 3 de septiembre de 2018

    César Navarro. Economía de urgencia

    César Navarro Gutierrez


    ECONOMÍA DE URGENCIA :


    1.¿Por qué Cristiano ronaldo cobra más que un científico?


    Todo tiene que ver con la ley de la oferta y la demanda.
    Cristiano Ronaldo arrastra una gran serie de seguidores dispuestos a pagar por sus productos.
    No pueden existir dos Cristianos Ronaldo.
    En cambio un grupo de científicos en investigación no produce en principio ningún beneficio monetario, al igual que la cantidad de personas que son capaces de realizar ese trabajo relativamente abunda más.
    Por lo tanto la respuesta a la pregunta es:
    Cristiano Ronaldo cobra más que un científico porque produce más cantidad de dinero y es “único”.



    2.¿Debe intervenir el estado en la regulación de los sueldos?


    En la economía de mercado existe un principio básico: la interacción de la oferta y la demanda. Al encontrarse ambas curvas se halla un punto de equilibrio donde cada consumidor y cada vendedor estarán dispuestos a comprar y vender de acuerdo a un precio.
    A esta interacción, Adam Smith la consideraba
    autorreguladora. Pero él  no tuvo en cuenta factores como la avaricia , que muchas veces aparece en los seres humanos. Es por ello que es necesario que “alguien” regule al mercado, poniendo límites para evitar desastres o injusticias.
    El Estado es quien debe velar por la seguridad de todos sus habitantes garantizandoles las condiciones básicas.
    Por lo tanto es necesario que el estado intervenga ya sea exigiendo a las empresas o marcando un sueldo mínimo y básico.

    3.¿Afecta la globalización a las condiciones de trabajo actuales?


    La globalización permite producir bienes a mayor escala y a un precio más barato.Las empresas buscan los beneficios y pagar menos impuestos,
    normalmente aprovechándose de las necesidades de los países subdesarrollados para lograr una mano de obra más barata.
    Esto afecta tanto en esos países como en otros.
    Por ejemplo, actualmente para que empresas de otros países produzcan en España,

    el precio de la mano de obra debe ser menor.Para  poder obtener una mayor rentabilidad han de bajar el sueldo a los trabajadores españoles.

    César Navarro. El concursante

    EL CONCURSANTE César Navarro Gutiérrez


    El concursante es una película que trata de Martín Circo,un hombre que gana un concurso por valor de 500 millones de euros.
    Pero todo el dinero en bienes materiales,lo que termina
    provocando un gran problema económico.


    EL ORIGEN DEL DINERO.
    El dinero apareció alrededor del siglo VII al V a.C. como solución al trueque, que consistía en intercambiar un material por otro con un valor semejante.
    Las primeras monedas fueron creadas por los griegos en la actual Turquía. Estaban fabricadas a partir de electro, una aleación de oro y plata y acuñadas a martillo con su peso y la marca de la autoridad emisora.
    Así con el tiempo, el papel moneda o billete apareció en China en el siglo VII.
    Estos fueron sustituidos por el trueque para darle a la materia y el trabajo un valor en monedas.
    De esto se habla en la película en una escena en la que el protagonista le pide ayuda a Edmundo debido a la situación en que se encontraba.
    El dinero se hizo necesario.
    Aristóteles dijo sobre la creación del dinero:
    Cuando los habitantes de un país se hicieron más dependientes que los de otro,importaban lo que necesitaban y exportaban el excedente.El dinero necesariamente entró en uso.
    EL DINERO BANCARIO


    Una de las lecciones que la película nos dá es el problema que puede conllevar el dinero que se mueve y circula en los bancos, ya que no es un dinero real.
    No es real dado a que solo el 8% del dinero real es físico. El resto es virtual y a su vez creado por deudas a las que se le llaman préstamos, haciendo aparecer dinero prácticamente de la nada.
    Se debe concebir ese dinero que vemos en nuestra cuenta bancaria como números.Entradas contables en los ordenadores de un banco que nos muestran la obligación y compromiso de pago mediante tu tarjeta de crédito, creando así un sustituto al dinero.
    Esas cantidades son tales que ni siquiera una entidad financiera puede permitirse tenerlas.
    El hecho es que si realmente ese dinero existiera el precio de todo aumentaría.









    EL INCREMENTO DEL PATRIMONIO
    El principal problema que se vé en la película es el del manejo de una cantidad de dinero muy grande que al ser obtenida en patrimonio le influye en los impuestos a pagar. Así, la gran parte correspondiente a Hacienda, arruina a Martin Circo.
    Realmente ese concurso era una estafa, una trampa que se podía haber evitado con un mínimo de conocimiento económico.

    César Navarro. Responsabilidad Social Corporativa

    Irisiblis
    Imagen relacionada








    César Navarro Gutiérrez
    Responsabilidad Social Corporativa

    Como empresa procederé a enumerar los compromisos sociales de la corporación:

    -1. Compromiso social

    -1.1Empleados:

    Asegurar la buena intención, el compromiso y una buena atmósfera entre compañeros

    Incentivar el trabajo en equipo

    No será admisible en ningún tipo de caso la falta al derecho de un trato justo y digno

    Diálogo entre empresa y trabajador asegurando así la sostenibilidad  de las familias

    La transparencia informativa hacia el trabajador






    -1.2Clientes:

    No se realizarán trabajos que descalifiquen el prestigio de la marca tanto dentro como fuera de España

    Realización de un diseño responsable y respetuoso

    Fidelidad hacia clientes y proveedores.

    Aumento de ventas y beneficios.

    Mejores respaldos financieros.

    Mayor motivación de los trabajadores de la compañía.

    Empoderar a la audiencia en nuestros trabajos para que puedan informarse y acercarse más a las empresas


    1.3 Accionistas:

    Transparencia informativa en cuanto a la estrategia de sostenibilidad
    Permiso de participación de los mismos en las juntas informativas


    2.Compromiso con el medio ambiente

    -2.1 Ahorro energético:
    El proyecto incluye un conjunto de buenas prácticas como la reducción de energía utilizada para la iluminación con bombillas más eficientes, la instalación de sistemas de recuperación del calor en salas de máquinas, la iluminación de zonas exteriores y parkings y el control de las luces interiores mediante sensores de presencia.
    Actualmente se está desarrollando otro proyecto con más de 100 paneles solares

    -2.2Residuos:

    La compañía insiste en la reutilización de ciertos productos que han sido empleados. Los envases plásticos, el cartón y el poliexpan son devueltos a los almacenes de procedencia o en su defecto reciclados


    3.Compromiso empresarial

    Se pretende obtener los productos necesarios de las empresas nacionales para así fomentar su crecimiento.