Schumpeter

Unidad didáctica 1. La economía como Ciencia.

Trabajo a elaborar: Análisis de las aportaciones de un gran economista.

Joseph Schumpeter

BIOGRAFÍA

Joseph Schumpeter nació en Triesch (República Checa) y estudió en la Universidad de Viena. Fue pupilo de Friedrich von Wieser y profesor de economía durante varios años en las universidades de Viena, Czernowitz (Ucrania), Graz y Bonn a partir de 1909. A partir de 1932 impartió clases en Harvard y falleció en EEUU en 1950.

TEORÍA DEL CRECIMIENTO ECONÓMICO Y LA INNOVACIÓN

Economía es...(Reseña Alberto)

Hemos reflexionado sobre la esencia de la economía, para mí economía queda reflejado muy bien en la siguiente frase:

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Economía es...Reseña de Alae

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Reseña de Alae

Economía es....

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Economía es...

Link: https://storybird.com/chapters/economia-es-2/?token=hxfzfbdezd

Economía es...(Alexandro)

Hemos reflexionado sobre la esencia de la economía, para mí economía queda reflejado muy bien en la siguiente frase:

Trabajo publicado en https://storybird.com/chapters/economia-es-1/?token=8crvc25tsj

Alfred Marshall

Unidad didáctica 1. La economía como Ciencia.

Trabajo a elaborar: Análisis de las aportaciones de un gran economista.

ALFRED MARSHALL

Nació en Londres, 1842 y murio en  Cambridge, Reino Unido, 1924.

Economista británico. Estudió en la Merchant Taylor's School y el St. John's College de Cambridge, donde se licenció en matemáticas en 1865. Fue profesor de economía política en el Balliol College de Oxford (1883-1885) y en la Universidad de Cambridge (1885-1908).

Su labor docente se basaba en las teorías de David Ricardo y John Stuart Mill complementadas con las aportaciones del marginalismo, especialmente de Carl Menger y Léon Walras, conciliando las teorías ricardianas con las de la escuela austriaca.

De espíritu abierto, con una sólida formación matemática, histórica y filosófica, introdujo en sus enseñanzas las críticas a la Escuela Clásica inglesa (principalmente, Adam Smith, David Ricardo, Thomas R. Malthus y John Stuart Mill) procedentes del historicismo alemán y del socialismo, así como también de la escuela marginalista.

Construyó una original teoría empresarial fundada sobre la distinción entre el directivo, que cobra un sueldo, y el empresario, que asume los riesgos y busca el beneficio. Por otro lado, la reflexión sobre el papel de este empresario en la marcha de las empresas ha tropezado siempre con un obstáculo formidable: la dificultad de medir su aportación al proceso productivo. Como consecuencia, el "cuarto factor" -así lo denomina Marshall- ha sido relegado a una posición marginal en la teoría económica dominante. Además, hay en Marshall una serie de intuiciones sobre esta figura clave en la empresa, injustamente postergada ante el éxito del modelo de equilibrio general, donde no hay lugar para la actuación del empresario. Son ideas nacidas hace más de cien años, pero sorprendentemente modernas, como el uso de la información en las empresas, la publicidad, la teoría del beneficio, la innovación como motor del desarrollo económico, y el liderazgo empresarial. Lo que podría llamarse "el Marshall olvidado" 

Link al cómic: https://Pixton.com/es/:enjxhmrj

TAREA: Economía es...

Descripción de la tarea:

 Ahora que ya llevas tres meses estudiando sobre economía, hay algunos aspectos interesantes sobre los que debemos reflexionar:

1. Los individuos (familias y empresas) actúan para conseguir el máximo bienestar posible. 
2.  Maximizar el beneficio (de familias y empresas no es sinónimo de egoísmo). 
3.  La economía es la ciencia de la elección 
4.  El dinero manda, las oportunidades de negocio atraen otras oportunidades de negocio 
5.  Blanca cobra 10 veces más que un médico y eso es justo.
6.  El mercado no suministra los productos que se necesitan, sino los que queremos comprar. 
7.  La economía tradicional fija barreras para la economía colaborativa.

SE PIDE:

Elige cuatro sentencias de las anteriores y elabora una historia, en la plataforma Storybird, justificando o cuestionando dicha sentencia (da ejemplos, busca imágenes, expresa opiniones sustentadas en lo que hemos visto en clase).